林漫拿过旁边姜平的《ba语言》，开始快速翻阅。查看基本语法，运行命令，只看他认为完成上机任务需要的，其他信息暂时忽略不计。
5分钟后，林漫放下了书。原来ba这么简单啊，那还不轻松搞定，今天的任务不就是打印输出斐波那契数列嘛。林漫十指翻飞，噼里啪啦一阵输入，键盘敲击声都带着一种韵律，把旁边的小八惊到了，你这是乱敲呢还是弹琴呢？
5分钟后，林漫向姚老师举手示意。
姚老师看了林漫的屏幕，运行结果正确，再看源码，简洁清晰，所有变量都是用单词表示，不像初学者都是用单个字母表示变量，代码语句的意思一目了然，读起来非常舒服。
姚老师很想怀疑不是林漫编写的代码，可是机房内还没有别的学生调试出程序，林漫旁边的“乖宝宝”姜平同学，还在用两根手指，一下一下敲键盘呢。
看到姚老师半信半疑的表情，林漫决定再表现一下。“我再写一个程序，一会儿给你看。”
这次姚老师没走，就站在林漫身边看。
只见林漫快速翻书，找到若干指令，明显在现学，编码时似乎不需要思考，一行行代码就流畅地输入了电脑。虽然对语法规则不熟悉，犯了几个小错误，但被林漫快速发现并纠正。让姚老师惭愧的是，部分代码的功能她还没看明白呢，林漫已经调试好了程序。
机房里突然想起了民间童谣“两只老鼠”的旋律，是从林漫电脑的扬声器里发出的，而且屏幕上似乎有两只老鼠在互相追逐，一个没有尾巴，一个没有脑袋，真奇怪。此时普通电脑都不配声卡的，林漫用电脑自带的扬声器演奏这段旋律，还用字符组成了两只老鼠的形象，加入一点随机变量，让老鼠们满屏乱跑。班上同学都被吸引过来看热闹了，对着满屏乱跑的老鼠放声大笑。
姚老师这次真的震惊了。半个小时前，这个学生看起来什么都不会，连打字都不会，可是现在就成ba高手了，这不科学！可是这一切都是自己亲眼所见，难道这个学生在扮猪吃老虎？
其实这种程序本身并没有什么难度，只不过对于非计算机专业的学生来说，上了点档次而已，但对林漫这种专业人士来说，毛毛雨啦。所谓一法通，万法皆通。只要真正掌握了程序设计的基本原理，用什么语言编程其实都无所谓。
林漫得意地问：“老师，你看我有点事，能提前下课不？”
姚老师挥挥手让他走。姚老师并不是学计算机出身的，不愿直接评判林漫的能力是否异常，决定今晚回家问问老公去，天底下真有这种学生吗？