军事学院学《孙子兵法》、《吴子兵法》、《司马法韬》《三略》等兵法外。更重要的一门课程便是吕布亲自授课的《战例》，在这个课堂上，金良把这个时期之后历史上的所有战争战役都当做一个个案例拿出来讲，如官渡之战、赤壁之战、獀亭之战、淝水之战之类的，当然里面的时间、人物都改头换面，金良像说书一样地讲这些案例，学员们都听得津津有味，但每次到下课时他们就苦恼了。
金良给他们的作业是。假设他们是失败的一方，开始怎么准备，战役中怎么调动人马，才能胜利。批改他们的作业的并不是金良，金良没有这个时间，而是让郭嘉、徐庶等人帮忙。
当然，其他将领们授的课程多跟自己的军事生涯有关，有理论又有实际，学员们听课听得很起劲，学得很起劲。提高的很快。
政治学院有胡昭、杨彪主讲，卢植、马日磾、刘弘、郑泰等人和其他高级文官也被请来主讲。讲为官之道，讲律，讲策。
军事、政治学院的主讲人多半是军中宿将、朝中老臣，这样的教授比起那些从来没有出过象牙塔没有实践经验的人做教授强上百倍。
文艺学院有蔡邕、陈琳、路粹等人主讲，另外还邀请了海内闻名的才子如孔融等人前来教授。
技术学院有郑浑主讲，田畴、李植等技术性官员也参与讲学，金良在师范学院主讲《格物》时，技术学院的人都要前去旁听。
女子学院的讲师们则有蔡琰和其他朝廷大臣家中有才学的女子们，金良的妻妾蔡琰、貂蝉、甄姜等人也都有课程，蔡琰、甄姜多讲授陶朱之学，貂蝉教授女红和女官经验。
金良严格限制大学堂教师们的资格，没有实际经验的人不能做教师，只能做助教，必须要在相应的岗位做过多年，有丰富的实际经验才能进入大学堂做教师，比如没有在军队里待过的不能进军事学院讲课。
金良知道，单单设立小学堂、中学堂、大学堂这样的教育制度，并不算完成了全民教育计划。
那些进堂的五六岁的娃娃若成才也要等到十年后了，而吕布现在正缺人，他等不到十年后，他想要在十年内就把自己辖内的文盲率减少到二成以下，识字的人要达到八成以上。
识字的标准可不只是会写自己的名字，而是要会看会写三千个常用字，光靠师范学院培养出来的教师是远远不足把辖内数百万文盲在短短数年之间教得会看会写三千个常用字。
金良一筹莫展，在家中吃饭的时候，他便把心中的计划以及遇到的问题讲给三位美妻听。
貂蝉在三个妻子之中，不但是最美艳的，还是最聪明的，她略微想了一下，嫣然笑道：“夫君，您不是在小学堂、中学堂都设了助教，让优秀的学员做教师的助手，来帮助那些落后的学员提高，蝉儿由此想到了，在大部分的家庭里面，那些在小学堂、中学堂就学的子女相对于他们的父母在识字方面是优秀一些，夫君完全可以下令，让堂的学员们回家以后务必把当天学到的教给他们的父母，务必让他们教会！”
“蝉儿，你真聪慧！”金良一把抱过貂蝉，在她的红唇上重重地亲了一口，然后激动地说道：“以我学习的经验来说，把自己刚学的知识教给其他人，非常有利于自己这个知识的巩固，如此一来，那些孩子不仅帮助他们的父母摆脱了睁眼瞎，他们自己学得也更扎实了！”
一想到这个主张能够帮助自己改变整个大汉的气运，金良饭都不想吃，想马上召集所有文臣议事，把这项制度给确立起来，却被严琳一把拉住：“夫君，你这火急火燎的性子咋不能改一下呢，这事不必急于一时嘛，吃完饭再去也不迟嘛？”
蔡琰严肃地说道：“夫君，你以后可不能这样了，要食不语，三餐要得济，不然久而久之，你的脾胃就会受损，还怎么辅佐天子中兴大汉呢？”蔡琰出身于陈留世家蔡家，对于养生保健略有研究。
金良想想也对，自己现在做了主公。为了天下大计也要学着养生。活的年龄越长。大汉民族的未来越好，不能再跟之前做学生那时天天三餐不继饥一顿饱一顿、呼朋引伴狂喝胡侃地耗费身体。
金良便坐下来，静静地，细嚼慢咽地吃完饭，稍作休息，才命人前去召集与“全民教育”相关的司马徽、胡昭等人来将军府议事。司马徽等人听金良说让子女教父母认字，都皱起眉头：“自古都是父母教诲孩子，怎么可能让孩子来教父母。这乾坤不颠倒了吗？”
金良摇摇头：“孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说‘三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。’更何况学无先后，达者为师。”
司马徽赞赏道：“好一个‘学无先后，达者为师’。我觉得这个可以作为我们师范学院的标语！不过，我还是不太同意让孩子回家教父母。估计父母也不乐意被自己的孩子教。”
胡昭想了一下，笑道：“教这个字眼让人感觉那个教的人比被教的人高上一等，不如这样，让孩子回去把一天功课汇报给父母，让父母知道他们在学堂里究竟学了什么，避开‘教’这个字眼，也显得自然亲切。”
“孔明此言甚有道理，便以此实行！”金良和司马徽不约而同抚