爸爸知道我背书比别人快，我不到5岁时，就已经在妈妈的教导下，背会了一整套小人书版的《唐诗三百首》，虽说大部分字都不认识，但光凭记忆力和书上画的图片，我就知道这首诗是什么，作者是谁，甚至还能猜到，它的下一页是什么诗。其实这都是妈妈耐心引导所致，但爸爸却认真的认为，我是个学习能力很强的孩子。于是在我只认识数字的情况下，他下达了让我背会乘法口诀的命令。
那真是一段稍显灰暗的时光，我对数字一点都不敏感，并不能像爸爸期待的那样成为天才，背乘法口诀时经常出错，不能理解当中的意思，爸爸倒是不急，他只说：“继续背，直到背会为止。”现在我早已背会了，但我还是犯小时候的毛病，算个小账都算不好，别人如果说三七二十八我也是相信的。小时候害怕爸爸，他命令我背口诀后，我就更害怕他，经常在他回家后就假装睡觉了，或者躲到他看不到的房间中，不想被他检验，很怕他失望。或许是因为那时候留下的阴影，我的数学一直学的都很差劲，能流畅的背会所有文字稿件的我，却对数字和表格类的东西怎么也背不会，比如数理化的种种公式，以及化学元素周期表。
那段时间的不快乐，不止因为爸爸的这道命令，更多的是因为刚入学的我的确受到了大家的嘲笑。我那时不会说普通话，更不会当地的方言，到了学校一开口，就被同学们盖上了“小侉侉”的章，课间时，同学们围着我，用手指着说“小侉侉、小侉侉······”起初我觉得逃开就好，毕竟班里没有同伴，认真打架我也会吃点亏，后来，我越逃他们戏弄的越凶，甚至开始攻击你：“小侉侉你给我们说句你们老家的话，小侉侉你穿的甚啦？真丑了。”孩子们都是喜欢起哄的，有时候没什么恶意，却伤害到别人。
有一天正在上课，突然间黑风大作，窗外噼里啪啦的下起了冰雹，我们河北人管这个叫“雹子”。同学们个个兴奋的往外看，班里躁动不安，大家议论着，下冰雹啦，下冰雹啦。我也随口说了一句，太好啦，下雹子啦。没想到这句“下雹子啦”一下子引起轰动，成了班里的最新笑料。他们大概没有听过河北人这样说话，于是他们特别夸张的笑，有的笑到肚子疼。
那天课间已雨过天晴，我正一个人玩双杠，看见操场上一群男生在追着一个女生跑，不知道为什么，七、八岁的男孩子特别喜欢追逐一个女孩子，追上后就揪住人家的小辫子或者裙子，性格好一些的女生和他们打打闹闹也就过去了，比较在意的女生也会因为这件事被气哭。那天我看见被追着跑的女生是小艳，我入学后，才知道她和我同级不同班，我看到她被追的气喘吁吁，显然是不想被男生抓小辫子。我赶紧跃下双杆，冲着跑到这边的小艳大喊：“小艳，快，跑到女厕所去！”小艳一下子被提醒了，一转身跑进了操场边的女厕所。男生们在门口等了一会，等不到小艳出来，转身看看我不是一个班的女生，也就放弃了。
没想到，放学回家时，我被一群孩子围了起来，那时候姐姐们属于高年级，弟弟的幼儿班，下课都比我晚两个小时，弟弟由姐姐放学后接回家，我每天都要自己上下学。那天被围起来后，我就感觉事情不妙，我定睛看了看，里面有课间在操场上追逐小艳的男生，还有我们班的男生，还混杂了几个小女生，他们慢慢逼近我，嘴里一起喊：“小侉侉，下雹子，小侉侉，下雹子······”我站在包围圈中，没办法逃走，只能选择应战。我意识到我踩到了一块石头，砖块般大小，趁大家不注意，我弯腰迅速捡起了石头，紧握在手中。他们一下子全都住口了，但并没有离开，我们就这样对峙着，看谁能把谁耗到认输。我感到时间变慢了，或者凝固了。
这时，远处的巷子口，一声熟悉的声音传来，妈妈急切的喊：“缎子、缎子”，妈妈身旁跟着小跑的人是小艳，我一下子见到的救星，赶紧向着妈妈招手，围着的人一哄而散，我手一软，石头砸到了地上。小艳的通风报信让妈妈及时赶到，也让我们继续在一起玩耍，从那以后，每天上学放学，我有了自己的同伴。小艳妈妈虽然默许了，但她依旧记着之前的事情，不让小艳晚上到我家来玩，也不太和我的爸妈说话。
那天以后，班里的同学再也不叫我“小侉侉”，他们反而主动接近我，想让我给他们讲讲河北是什么样的，他们问河北是南方吗？听说南方人都聪明，其实我对老家的记忆很少，也不知道河北是不是在南方，但是他们说南方人聪明，我也很开心的认为河北就是南方，至少比内蒙古靠南多了。
上学后，我的口音更改的非常迅速，但我从不学习内蒙古的方言，每天晚上7点，我准时对着中央电视台新闻联播学说普通话，那个小小的我，内心也有强烈的自尊，有燃烧着的表达欲，再也不愿意因为口音被人排斥。直到现在，我都不会说内蒙古方言，当地的朋友们笑话我，说我过了这么多年还是学不会，也是足够笨了，我从不解释那些伤害，就让它成为一个小小的理由，站在回忆的角落里，渐渐变成美好吧。
在说方言这一点上，我的爸妈比我自信好多倍，他们三十多岁才到内蒙古生活，操着一口浓重的河北口音，却从来都没有试图改变过。我总是认为他们年纪偏大，大概是