“那你现在是什么想法？”我仰着头问博简，博简站在窗前，背着光让人看不清他脸上的表情，而那束投射在他身上的阳光恰恰为他镀上了一层暖黄色的光圈，他像个剪影却又生动柔和。
对于他的那些刁钻的提问我终是不服气的，但无奈我也给不出答案。为了掩饰自身的窘迫，我只能赌气反问他是否能给出答案。博简默不作声，依旧是像刚才一样在教室里慢慢踱着步。他似乎在寻找着什么，但我知道他多找寻的定不会和我一样是藏匿人的地方。终于他在教室前的扬声器下站住了，他看了看后面一模一样的扬声器露出了兴趣盎然的样子问我：
“这个广播你们是连接电脑用还是学校有统一的广播台控制？”
我坐在椅子上回忆着上学时的情景很肯定的告诉他在我上学的时候着两个扬声器只能由学校的广播台控制。“但不知道现在是什么情况了。”我这样补充道，“你怎么研究起这个来了？这种扬声器你们学校也应该有吧？校园广播在三十年前就算是教室的标配了吧？”我被博简不明不白的提问搞得一头雾水？
博简像听不到我的话一样继续在教室里转着，他又走到窗边，从窗口四下张望。
而我被博简一系列的举动搞的没了耐性，有些生气地重复着刚才的话：“我说了没有可能从窗口扔出去，因为那时候已经差不多是活动的尾声了，把尸体扔出去之后又不能及时运走。散会之后就会被路过的人发现草丛里有尸体，一定会闹出乱子的，这对于凶手来说也是非常危险的。”
博简听了我的话敷衍着点了点头，但眼神还在打量着教室里得扬声器，半晌过后他说道：“和你不同，我并不关心凶手在这间教室里做了什么，我更想知道当年的保洁大姐到底在这间屋子里发现了什么。”
说完这些拨款突然掏出了手机，他将音量调至最大，之后他让我先回到这间教室的正下方——原来的学生会办公室：“现在教学楼里没人，和你当年遇到的情况可以说是一模一样。你不是说想重现当年的情形吗？你现在赶快回下面的教室，我想让你听听我一会儿是不是能重现你当年听到的争吵。”
听了博简的指示，我快速跑回楼下的教室，我刚刚关上门就听见楼上传来了异响，像是在播放英语学习用的听力，但是具体的内容却听不清。很快楼上的声音停止了，博简站在楼上的楼梯栏杆上大声问我听到了什么。
我冲出了教室激动地告诉博简他做的实验效果果然同当年可谓是一模一样——能听到巨大的音量，却无法分辨音量背后组成的词语。“你真的猜准了。”我在楼下和博简大声说道。
在我因为博简的发现而变得激动的时候，我听见我所在的那一层的拐角隐蔽处传来了声响。这么多年未曾再踏入校园的我忘记了，即使是在暑假，教学楼里依旧是每天都有老师值班的。一定是我们两个刚才的动静引起了值班老师的注意，来到楼道里巡视。
看到闻声出来的老师一脸怀疑的表情，我慌乱之中编造了一个糟糕变得不能再糟糕的理由：“那个老师不好意思，我曾经是这里的学生，我要结婚了，我刚才想和我未来的丈夫拍下个月结婚用的视频，有一段讲的就是学校里的相遇。”
最后我和博简是被老师直接轰出了教学楼。这个老师我没有见过，应该是新应聘过来的。我们两个人狼狈地被老师地跑出了教学楼，外面的阳光正好，到了操场博简才敢注视我，但是和我目光相对的时候却又害羞地别过头，估计是被刚才我一时编造的谎言给吓到了。
我弯着腰笑了起来，这一刻我仿佛回到了还在这里上学的时光，我闯祸后迅速逃开的样子又浮现在了我的眼前。我又看向了在离我不远处的博简，他别过头去看草丛上听着的白蝴蝶，整个人沐浴着阳光，脸轮廓都变的柔和了。
“我们接下来要去哪儿。”好一会儿之后，博简才用他特有的洞窟低问我。
我方才从回忆中出来，愣愣地又问了一遍博简刚才说了些什么。博简重复了一遍刚才的话，便用一种谈及的目光看向了我，为了避免让对面这个不会聊天终结者察觉到我刚才在想什么，我建议一起去当年发现保洁大姐和我们学校遇害女生的地方看一看。
“看来我刚才的推测没有错。”在去案发现场的路上博简和我这样说道。我们此刻正走在校外的马路上，这时的银杏树叶子还没有变黄，柿子树山也没有结出黄澄澄的小灯笼，还是深浅不一的绿覆盖了这篇街道。我问起了博简聊起了他认为我听到的声音有可能是录音的原因。
“因为我也在学校工作啊。”博简理所当然地说道，“期末考试的时候，经常是一楼在考文科的答题，却能隐约听到3层传来英语听力。你第一次和我们说起当年你所听到的状况时，我就有了这种预感，从录放机或者其它录音设备里传出来的声音是和人与人之间大声说话所传出来的声音大为不同。人吵架的声音往往带着穿透性，以为人在情绪激动的时候，声音的起伏会让声音具有穿透力，这就是为什么有的时候我们会听清楚隔壁在吵架的事情，却不一定能听清楚隔壁放的歌曲——因为从录音设备里传出来的声音会消除掉一部分声音中的情绪，尤其是当这公放设备很一般的时候，声音的质感更会大打折扣，如果是从同层的楼道里听，也许可以听