晚自习，周爽终于看完了《林肯传》。
周爽看书有较庞大系统的计划，比如这学期以看现代著作为主还是古代著作为主，是哲学类还是史书类还是名著类为主，是中国的为主还是外国的为主等等。周爽读书比较快，虽然有些只求大略，但好处是在快速阅读中训练出了一套快速提取有效信息的能力。
周爽认为读书越快越能掌握一本书的精髓，不纠缠于字词句的修炼，只在乎信息和知识内容的获取。所以，周爽每月每周都有详细的读书计划，这月看几本书，这周看什么书，每日需至少读多少页来完成读书计划等等。
这么庞大系统的读书计划使周爽受益匪浅，一是知识不断丰富，感到所读所学要比课堂学习来得更实在更丰富；二是思维变得越来越慎密全面，在思考每一个问题时，会不由自主地思考到它的每个侧面细节，看问题变得更加全面透彻，并深爱思考。
思考得过程本就是一个分析总结的过程，不仅需要对经验知识进行调用分析，更需要从不同角度进行解析推导，掌握一定的思考方法之后，分析和解决问题就会更有条理。对于课本中的很多定义定理什么的，周爽更喜欢先不看原文，而是自己进行思考总结，然后与原文对比，结果也越来越接近，所以周爽每每尝到思考的乐趣之后总是喜不自胜，越发热爱读书和思考了。
晚自习放学了，周爽又看书到熄灯才赶回公寓，教学区已经人烟寥寥。
走进公寓，一进寝室，里面可谓热闹非凡，和周爽刚出教室时的安静形成显明对比。有人在看书，有人在听收音机，有人在唱歌，有人在洗脚，有人在侃大山，只有韩风和语工委员王龙辉还没有来。
不管如何，大家各忙各的，只要洗漱完，其它的都是休闲，接着便是等熄灯睡觉了。
周爽来得迟，看大伙儿都忙完了各自的活儿，便独自去洗漱，洗漱结束后，便也想洗洗脚，有道是“晚上泡泡脚，早晚身体好”嘛。
周爽收起牙缸杯具，从桌下拿出保温瓶，正要走，忽然刘峰笑眯眯地从床上爬起来看着周爽说：“周爽，你是不是去打开水？”
周爽看刘峰的笑有几分莫名的神秘和心计似的，旁边的李庆也转头笑眯眯地看着，不明就里，就算有什么阴谋还能怎的？于是也笑眯眯地说：“是呀。”
“那，帮个忙受累给我也捎一瓶热水怎么样？呵呵”刘峰笑着说，转头看看李庆，李庆也笑了。
咳，周爽笑了，还以为啥事儿呢？搞得这么神秘。再看刘峰的眼神和笑意似乎有些不好意思。
忽然李庆也笑呵呵地说，“你看拿动拿不动，要是能拿动，给咱也捎一瓶热水呗。”
“好的，没问题”
“谢谢，谢谢……”
“瓶呢？在哪儿？”周爽问，刘峰和李庆忙指给周爽看。
周爽不理刘峰两人的千恩万谢，径去拿了两个保温瓶，“举手之劳罢了，我也不是单门跑去帮你们这个忙，顺手之劳。”周爽提瓶出门之时，屋里传出两人的争论声，“都跟你一样？人家周爽……”
热水打来后，周爽和李庆两人又是欣喜又是感激涕零，自去各泡各的脚去了。
不久，灯熄了，唱歌的闭上了嘴，看书的合上了本，听收音机的不舍得关也关小了声音，周爽则躺在床上开始回味刚看完的书，美国南北战争和中国国内战争似乎很相似，但性质又颇有不同，值得对比思考。
整个公寓楼内也开始渐渐安静下来。
“怎么这时候才回来呀？！干什么去了？”楼下传来公寓办主任刘老师威严的责问。
“我……有点儿事儿，拉肚子这几天，在厕所呆得时间长了……”是韩风的声音。
“赶快睡吧去。”刘老师说。
“哎。”韩风恭敬地答应了一声，咚咚咚地急步奔上了二楼，接着“咣当”一声门被“撞”开了。
“哎呀！差一点儿迟了，危险！危险！你们猜我去干什么了？”韩风兴奋地声音回荡在寝室内，边说边摸黑上了自己的床，刘峰抬起上身往自己的床角看了看。
“呀！”韩风忽然又从床上跳了下来，径直推开寝室门朝外奔去。
“怎么了？”大家都一脑袋的问号。
“怎么还不睡觉？哎，去哪儿？”楼下传来刘老师的喝问。
没再有韩风的回答声，但听得噔噔噔地脚步声好像向洗衣房方向奔去。
过了一会儿，没有动静。
“哎哟！这时候才收”楼下忽然传来了刘老师哭笑不得的声音。
“嘿嘿，嘿嘿”，韩风这小子只是嘿嘿着不答，走上楼来。
脚步声慢慢又一次接近235寝室，咣当一声，韩风携带着一股风走了进来，身上背着什么东西，走到床前往上铺一扔，带起一阵风。大伙这才知道，原来他拿进来的是他老人家清早搭在外面晾晒的被褥。
李庆打趣地说道，“人家韩风的被褥可真享福，白天晒太阳，晚上晒月亮。”
韩风倒实话实说：“呵呵，咱不是叠不好豆腐块儿吗，这样就免受检查了。”
忽然门咣地一声又开了，大家一看，是王龙辉。“哎，龙辉，今儿个怎么来得比我还迟？你也在那儿看‘世乒赛’了？”韩风问道。
“没有，教务科开会了，从后天开始，各班每日早自习进行演讲活动，主题自定。”
“搞这个干什么？”
“没什么，就是为了推广