“现在将你们的m110放在桌上，我们准备开始上课！”一个枪械教官说道。
在枪械教室的讲桌上放着一把m110狙击步枪。
与普通的教室的单人单座不一样，这个教室是两个人一张桌子，桌子也是一米五长的长方形木桌，方便学员们在桌子上拆解武器。
狙击手们将自己带的m110狙击步枪打开两脚架放在了桌子上放好，等着开始上课。
“你们拿到的是美国m110半自动狙击步枪系统！”教官开始讲了：“各位应该都知道，我们为各位准备的一整套狙击枪中，包括了单动式狙击步枪，也就是栓动狙击步枪，也有半自动狙击步枪，为什么这样做呢？长期以來，在狙击步枪领域都存在半自动和手动哪种更适合狙击的争论，实际上花时间争论手动枪机和半自动枪机是沒有必要的，关键是以任务为唯一标准考量，无论手动枪机还是半自动枪机，它们都各有优缺点。
“由于半自动狙击步枪能够自动完成开锁、退壳、上膛、闭锁这个过程，加之配有弹夹，其战斗射速远高于手动枪机狙击步枪，尽管因为发射药需同时负责枪机运动和弹头的推动，其威力与射程减小，但在近距离多重目标出现，需要速射时，半自动狙击步枪的表现远优于手动枪机狙击步枪。
“另外，由于半自动枪机的结构导致发射药燃气一部分向后推动枪机，一部分向前推动弹头，有助于减少后坐力，同时由于导气管在枪管上方，产生的力矩有助于减小枪口上扬的趋势，半自动步枪当中还包括反器材步枪，这种枪支结合手动枪机狙击步枪与半自动狙击步枪的优点即威力强大、结构简单以及弹匣供弹，然而其巨大体型与重量目前尚无法有效解决，因此，通常只用在有特殊任务要求时才会使用！”
枪械教官一口气说了一大串，其实这些教材上面都已经有了。
当然，狙击手们手上的教材实际上是非常完善的一本书，内容很详实，而且狙击学校每过一段时间都会根据实际的狙击作战和训练反馈的情况对这些教材进行修订更新，所以教材本身已经具有很高的含金量。
这一点，我们国内很多的大学都比不上。
在有的大学，教材上的理论非常的成就，但是因为一些黑的白的不能说的原因，还是将这样的书作为教材采购给学生，而这些都不是那些讲师们能左右的，于是常常出现讲师们将的内容和教材上的有很多的出入，甚至有的大学生上了一学期课书都是新的，因为根本用不上，老师讲的书上几乎沒有，就是有都沒有必要去找，那个ppt拍下來就全都是重点了。
这一点最明显的大概就要死计算机课了，都已经全面普及 office 2010版本的时候，大学计算机课程上还在讲windoe，你能想象计算机这样日新月异的学科让一个五十几岁就头发都要掉光了的小老头來讲学生们能够学好这门课，现在office表格都可以一键自动求平均分什么的基本函数了，老师却还在教如何设置函数公式带入数据区域快速求平均分，这是大学应该干得事情吗？大学不是应该走在社会发展的最前沿么，老这么落后还搞个毛线啊！
就狙击学校的这些狙击教材來说，如果不是涉及到保密，大学的校长同志们都应该好好來学习一下了，别天天蹲在办公室里一拍大腿就搞出个什么坑大学生的制度，还说什么就算是错的也要执行到底这样和脑残粉一样的口吻话了，你们是大学的一校之长，不能跟个猪头三一样吧！大家都是成年人，干点正事会死啊！学校都不想着怎么样教好学生，学生还能好好学习。
就狙击学校的这些狙击教材，如果是给一个好学的士兵，而且给他足够的时间、武器、弹药去实践，那么自己都可以自学成为一名狙击高手。
那么为什么特种部队还要用这么照本宣科的方法來授课呢？因为确实这些课程沒有什么更多的发挥空间，就这些东西，都摆在纸面上了，教官们只能重新讲一遍，加深学员们的记忆，免得有些人自己看书给看漏了，起码听了一遍，以后还是会有点印象的。
“那么说了这么多，大家应该能够想到了吧！在给特种部队提供狙击火力支援的时候，半自动狙击步枪更加好用，因为狙击的距离相对比较近，而且敌人会比较多，留给我们的反应时间会比较短，但是如果是进行精准的狙杀的时候，我们就会选择单动步枪來提高精确度！”
叶仁举起了手。
“有什么问題！”
“报告教官，我想问一下的是，如果我们提前知道任务性质，那么我们可以提前选择我们的狙击步枪，但是如果说任务并不是那么明确，或者说我们在任务过程中会遇到千变万化的情况，那么我们事前应该如何选择狙击枪！”
“很好，请坐！”教官示意叶仁先坐下：“这位同学说的很好，这确实是一个问題，特种部队的狙击作战，很多时候充满了未知数，所以我们为你们提供的是外国的狙击步枪。虽然或许从某种意义上來说，我们应该是使用国产武器，但是目前国产的狙击武器给我们的选型空间并不大，本着‘实战为王’的精神，即使内心并不十分情愿，但是我们还是为你们选择了国外的高精度狙击步枪，我个人來说，对刚刚这位同学的问題的答案是在这种情况下就选择m110狙击枪！”
教官将桌上的狙击枪拿在手里介绍道：“这是