正当唐明耀突然发现自己的兴趣，开始了解心理学之时，一件轰动教育界的大事发生了。
2000年4月，第一届新概念作文大赛得主，去年曾引起教育界讨论的话题人物韩二，辍学了。
理由众说纷纭，有说他自己不想读的；也有说是因为复旦取消了文科特长生录取，韩二自觉大学无门，主动退学引爆媒体的；还有说他就读的高中已经让他回家休息，他不得不退学的……
但不管理由如何，所有人都一致认为，他辍学最直接的原因，就是综合成绩太差——七门课不及格。
教育界很快引发了大讨论，并迅速扩散到社会各界。
学校应当培养全才还是专才？
素质教育和应试教育，究竟哪个好？
偏科严重的学生，有没有资格读大学？
正方和反方在媒体各种掐架，公说公有理婆说婆有理，谁也不能说服谁。
不少人在撰文反驳支持韩二的那一方时，都拿了新概念里其他得奖学生来说事，说两届新概念一等奖，数十个得奖学生，大部分都是品学兼优的，有教育资源，应该优先满足这些学生，其次再满足各方面比较均衡的普通学生，如果教育资源过剩，才能在最后满足韩二这种偏科严重的偏才。
现在大学的教育资源过剩吗？不，很紧张！
所以，韩二没有资格读大学！
他辍学的做法非常明智，明知自己不是读书的料，还要浪费教育资源，才是一种犯罪。
在这些讨论中，唐明耀因为今年被《萌芽》专访过，还有好几篇教育杂志的评论文章，自然就成了被提及最多的正面典型。
有人这样用他的例子反驳另一方：“那些说韩二天才的，不如看看什么叫天才！今年的新概念b组一等奖得主唐明耀，高中阶段考试平均成绩98分，作文只是他各科成绩中非常普通的一项，这样的学生，才是大学特招的对象！韩二？既然偏才，只在写作上擅长，那就应该走入社会，去找适合他的工作岗位！总有一些岗位，是只需要写作能力，不需要其他技能的！”
还有人这样写：“唐明耀和韩二，都是b组的一等奖得主，一正一反，向我们形象的展示了……”
大辩论很快从纸媒蔓延到网络。
登陆各个论坛，如果你哪天看不到这样的争论帖，那一定是你的网出问题了。
硝烟弥漫的吵了半个月，纸媒上来回论战了好几回，没个定论。
终于有一天，某官媒发言，一锤定音。
大致意思如下：“我们国家的教育，要大力培养唐明耀这样的全科优等生，他们是国家未来的精英和栋梁；也要包容韩二这样的偏才学生，偏才也是才，对社会一样能做出大贡献。大家都是社会（和谐）主义建设大潮中的一颗螺丝钉……”
巴拉巴拉……
总之就是，全才有全才的待遇，偏才也要尽量包容，他们并不是对立的矛盾体，应该和谐统一。
这文章写得真有水平，社会各界在下面虽然还吵吵不休，但却没人去反驳这个观点。
不过吵啊吵，渐渐的人们就发现，只要一提起韩二，脑子里自然而然就会蹦出正面例子唐明耀来。
这两个人，好像被这次舆论大战，给绑在了一块。
当这些风波，从媒体和网络蔓延到现实，传到唐明耀耳朵里的时候，他刚刚看完了手上的《心理学概论》。
“韩二辍学？吵起来了？还提到我？跟我有什么关系……”
跟唐明耀说话的是后排的唐小鸳，她拿了一本杂志，正跟他讲最新的媒体论战。
唐小鸳说：“真的，你看这里，还提到了你呢。”
唐明耀拿过杂志，看了几眼，还真是。
自己这是成了反对韩二那方的舆论武器了啊，不知道该哭还是该笑。
他把文章仔细读了一遍，把书还给对方，说：“吵他们的，我又不可能亲自撸袖子上阵，反正对我也没啥坏处，爱怎么的怎么的呗。”
唐小鸳生了一场病，眼睛大得有些夸张，她瞪圆了双眼说：“你不兴奋吗？你出名了耶，现在你的名气，跟韩二一样大。人们走到哪里，说起他都要提起你。”
唐明耀说：“这是捆绑炒作。虽然不是我主动策划的，但实质上，这段时间我什么事都没有做，突然就被人拔高了这么多，我心里很虚火……”
“你虚火什么？韩二只会写文章，都那么大名气，他都不虚！你什么都会，你虚什么？”
唐明耀说：“虚火舆论啊。这么多眼睛盯着我，我一点错都不能犯。比如我突然考差了一次，或者偶尔逃个课，本来是很多学生都会有的事情，再正常不过了，但现在有个光环笼罩在身上，如果被那些媒体发现了，你猜他们会怎么说？天才堕落？教育沦丧？大帽子扣下来，接不住啊。”
唐小鸳撇撇嘴：“不懂。我觉得出名了是好事，哪有你说的那些。”
唐明耀不跟她说话，回头做作业去了。
做完还有一本《梦的解析》没看呢，最近都没时间看。
只是，舆论的威力，终究还是要影响到现实。
刚过了一节课，班主任老郭就来到教室里，让他去校长办公室一趟。
唐明耀觉得自己都快成校长的常客了，带着几分疑惑，敲响了校长办公室的门。
“进来！”校长在屋里喊，并给他介绍屋里其他两人，“这两位是省教育报的记者，他们来，是想给你做个全面的