“啊！啊！啊！”
一声声此起彼伏又极具节奏的叫喊声传遍了学堂的每一个角落，后院的孝子们停止了读书，望着四周显得很好奇。 正院课堂的门是关着的，守门的侍卫都远远走开，他们实在不想看屋中残忍的一幕。
当小流氓遇到老流氓，小辈总会从前辈身上学到不少东西。
南宫晋方上了一堂生动的课，让他知道这世上原来有这么无耻下手这么狠的人！
手已经不能脚手了，只能叫作“掌”，前面还要加一个“熊”。
淤青、血痕之间还有通红的血泡。看不到戒尺留下的痕迹，若不是亲眼见证真不敢相信这是用戒尺能造成的伤势。
别说南宫晋方被打个半死，看着的学生都是丢了一般魂儿。心想原来这位先生不仅对自己狠，对别人更狠！这可是京城三少之一啊！就是当朝大员都不敢把人家修理成这样，这先生不过十下！就十下！就成了现在的局面。
虽然还没上课，但学生都知道了一个成语，叫作“惨不忍睹”。
实在是找不到说什么，一位学生好心地安慰道：“晋方啊，先生说过的，爱之深责之切啊！先生真是用心良……喂！你醒醒，你怎么了？”
……
……
南宫晋方昏了，李权也没必要再演了，让侍卫把南宫晋方带回屋修养，课堂继续。
所有人都回到了自己的位子上，有了这么一场戏，学生对李权都有了各自的看法，大多数都存着敬畏之心，知道这先生不是想象中的那么好对付。
李权没有讲课，学生也不敢吱声，老老实实地埋头读书。
堂下，身为公主的李芷玉觉得事情不对。
首先，她觉得李权的声音很熟悉，可因为李权为保师长风范而故作老成地说话，让她一直想不出究竟在哪里听过这样的声音。
其次，李权刚才的表现让李芷玉觉得这不是一个教书先生能干出来的。第一次寻死就算了，可中途频频用寻死来威胁南宫晋方，这样的手段也卑劣了。教书先生大都遵行儒道，事事讲求光明正大，怎会用如此下三滥的手段来对付自己的学生？而且，两日已过，这先生从未讲过什么实质性的东西。
“难道是地痞流氓混进来的？”
这样的想法开始在李芷玉脑中形成，看着桌上无所事事的先生，越想越觉得有可能。
李芷玉算不上爱学习的好学生，但也不想看到一个没本事的流氓滥竽充数。
有没有学识一试便知。
李芷玉忽然举手：“先生，我有问题请教。”
李权见是自己的好妹妹，脸上自然而然地笑了：“请讲。”
“学生记得《修身》一书中曾有一节提到数百年前广召为政时，肇十有二州，决川。象以典刑，流宥五刑，鞭作官刑，扑作教刑，金作赎刑。不知这金作赎刑的赎刑当何解？到底是何种刑法？词句在书中几卷几章几节？学生也好自己看看。”
李权一愣，别说什么意思了，就这这句话怎么写的都不知道，如何解答？况且，那什么《修身》，李权压根儿没有研究过，怎晓得这些？
这一问当真是把李权给问到了！
一时间，李权哑口无言，久久不得作答。
李芷玉心生得意，姿态不变，催促了一次。
李权无法应对，只能转文他人：“各位，可有谁知道公主所问之事？”
学生问先生的问题，先生却求教学生。别说是学生的问题，就算是任何问题，也没见先生对学生下问的。如此一来，先生的威严何在？
李芷玉心中冷笑，朝身边柔怡打了个眼色，意思是让她来作答。待柔怡回答之后，便要借题发挥让大伙儿都看看这究竟是个什么先生。
柔怡心领神会，起身回答：“公主所问的赎刑并非一种刑罚，而是说在广召为政的时候可以用金钱来减轻刑罚，从而让百姓能不受重刑，是广召安民的一项手段。此句在《修身》第二卷第一张第七节，不算什么深奥之理，照理说先生能入翰林院，应该不会不知道才是。”
李权不晓得是学生专门抓自己的小辫子，一时间不知如何回答。
李芷玉断定这先生就是个市井流氓，故讥笑着道：“先生，难不成您要告诉学生这是您故意装作不知道的？”
还别说，李芷玉这句话给李权带来了灵感，立即恢复了镇定，捋了捋胡子：
“哈哈，公主当真是总会过人，连本先生这点儿心思都看出来了。”
李芷玉脸色一变，心想这人好不要脸，明明就是不知道，还装得跟真的一样。
可是，李权不再给她说话的机会，话音不断忽然问道：“何以谓之文？”
这是李权第一次正经问话，所有人都提了几分醒。
何以谓之文？
突然问这个是什么意思？场中之人皆不太懂，故未有人忙不作答。
这时候李权也顾不上孔老夫子会不会跳出来掐自己了，傲然作答：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”
无人想到轻描淡写间会有大道理出来，众人驹发愣。
李权飘飘然，上前走了两步：“我作为你们师长遇到不懂地方都要像你们请教，可见，要学好知识就要懂得下问，不要认为问别人问题是中耻辱。只有彼此询问才能取长补短，充实自己。为师之所为，尔等可懂了？”
孔夫子的大道理搬到这时代还不把一众人忽悠得一愣一愣的？
众人是恍然大悟