“今天的课就到这里，作业要求我已经上传到网络端，大家之后自行下载浏览，下次课之前提交电子文档到我的邮箱即可。”
“好了，下课！”
大学就不像初高中，学生也没有全体起立说老师再见的习惯，在孙教授收拾教案的时候，已经有学生从后门离开。
走到孙教授边上，汪隼笑着说：“老师，您的课还是这么精彩！”
作为一名教师，听到学生说自己课讲得好，不管什么时候都是件令人高兴的事情，对于孙国传这样的老教授也不例外。
只见他对汪隼笑着点点头，已经收拾好了教案，手正准备示意他跟自己一块出去，但目光被站在汪隼那边的苏卿颜吸引过去。
“你有什么问题，苏同学？”
汪隼也注意到跟着过来的苏卿颜，但他没有说话。
苏卿颜点了点头，露出非常明媚的笑容，说：“孙老师，我下个星期想请个假，可以吗？”
“请假？”
孙教授眉头往上挑了挑，他可不是什么喜欢学生缺课的人，但他也不是那么古板、不可理喻的那种老师。
“理由呢？为什么请假？”
苏卿颜稍微有点扭捏，一副不太好开口的样子。
见她这样，孙教授推了推鼻梁上的眼镜，说：“觉得不好开口的话，把要请假的理由发到我邮箱里，以请假条三个字作为邮件名，可以吗？”
或许请假理由真的是某些难以启齿的事情吧，得到这种解释方式的苏卿颜显地非常高兴，连连点头。
“现在还有问题吗？”
“没了，谢谢孙老师！”
苏卿颜回去收拾自己的东西去了，汪隼就跟着孙教授一块出去，回去他的办公室。
“好了，现在可以说了，又遇到什么问题了？”
已经要说正事了，汪隼这会儿也严肃起来。
“这次遇到了一个非常奇怪的案子！”
当下，汪隼就把703案和后面发现的两起杀人案的情况跟孙教授说了一遍。
听完汪隼的叙述，孙教授也沉默了好半天，然后对汪隼问：“所以，你现在想找我帮什么忙？”
汪隼并没有思考，因为他来之前就已经想好了应该向老师求助什么内容。
“老师，可以进行侧写吗？”
孙教授犹豫了下，然后说：“你身上有案发现场的照片吗？”
汪隼点头，“我带了。”
说完，他从兜里掏出来一沓照片递给孙教授。
把照片接过来，逐一看后，孙教授陷入沉思。
“割喉……一男一女……**……搂抱……鲜血……白花……连续时间里作案……行动异于常人……仇恨……报复……强大的力量……”
听见从孙教授口中冒出各种样的词汇，汪隼没有说话，静静地等待着他将案发情形进行重构。
几分钟后，眼中神采恢复如初的孙教授从桌子里拿出来纸笔，在上面快速写“力量”、“仇恨”、“策划”这三个词。
“凶手的作案动机是仇恨。”
说出这句话，他手中的笔在“仇恨”一词上画了个圈，然后拉出一条线连到“力量”上，同样画一个圈圈起来。
“凶手是一个年龄在四十岁以上的男性，身高在165~175cm之间，喜欢抽烟。”
没有再画线，而是直接在“策划”上画了个圈，然后一副纠结的样子用笔尖在上面连着点了好几下，有一些东西在这时候挡住了他的思绪。
又在纸上画了个正方形，然后以一个超大的十字将正方形四等分，然后开始在从左下顺时针旋转，往里头填入数字。
“凶手的学历低下，应该连初中学历都没有，从事的应该是非常轻巧的工作，有大把的时间进行消遣。”
“性格十分沉郁，并不喜欢说话，单身独居，没事的时候喜欢阅读杂志、看新闻，同时有玩弄些小物件的习惯，比如说笔、筷子、叉子之类的。”
“衣着风格偏向于简易，或许还有着将两条手臂露在外面的习惯，双手上不会佩戴任何饰品，同样也没有任何纹身。”
“居住地的话，应该是住在人很多的地方，每天都会和各式各样的人接触。”
“差不多就是这样啦！”
说到这里时，孙教授的笔也在最后一个正方形里填入一个“4”。
“动机是仇恨吗？年龄在40岁以上？小学学历？”
一向清楚老师的实力，但唯独这次，汪隼真的有点怀疑老师的侧写是不是搞错了，凶手的动机好像根本没办法往仇恨上联系啊！
注意到汪隼的疑惑，将笔放下的孙教授只是笑笑，说：“当前的侧写只能反映出这些东西，虽然很模糊，但现实应该不会超过这个区间，至于到底正不正确还需要你们去调查验证。”
“明白了。”
这个问题过后，汪隼马上向孙教授提起另一件事。
“老师，你觉得一心二用这种事可能存在吗？”
孙教授扶了下眼镜，以很普通的口吻说：“当然存在，人类大脑对这种信息的处理和储存方式都存在差异，利用这种特性同时记录不同的信息并不是太困难的事情。”
这是对一心二用最浅层的解释，解释的也是各种意义上都是在自欺欺人的所谓的一心二用。
“老师，我想知道的是真正意义上的一心二用是否存在？比如说两只手一起写字，写出不同的字！”
面对这个问题，孙教授便没有急于下结论，思考之后，摇了摇头，“我