张荷的风格基本上就是：凡是我的人都没错。
以及：不服改日再战[中指挑衅]。
“那你还挺……”兰泽无话可说。
豆子是不是经过深思熟虑这不重要。个人的所谓深思熟虑，基本上都是本能引导直觉。这么小的孩子，谁能教会他维护自己的队员呢？又不是古时候的小皇帝、小皇子，有一大帮国师围着教导、围着出主意。他只能是靠本能了。看样子又是他妈妈的遗传。没错的。
本能这东西，总是比后天教育快上一步。人类当然是后天学习能力强大的生物。但学习能力也有一个成长和成熟的过程。
如果一个孩子，从六岁起就开始运用不知哪来的领导能力，十几年间不断地和自己的亲密同伴共同面对各种各样的麻烦局面，那他到了二十岁的时候，显然会成长为一个强大的天生领袖。
依靠后天学习的人，到这时候可能才磕磕绊绊地起步。
当然了，空有天赋本能，没有机会练习，就是另一码事了。动物园里的狮子天赋再强壮，本能再爱吃肉，养废掉的大狮子，见到暴躁的京巴恶犬也要喵喵叫着躲到饲养员身后去。
兰泽张口结舌地注视着儿子张兰纲。身为爸爸，语言功能眼看着荒废得和小末末一样了。自家熊孩子站在主席台上的高光中胡说八道，那架势就像整个二年级都是他罩着的小弟。
之后，二年级孩子们集体鼓掌，情绪激愤而又团结，热情程度大概仅次于踢赢了四年级。二年级的小球员在场边休息席上，边鼓掌边嗷嗷叫着，恨不得立刻再干一场。
兰泽这当爸爸的也跟着拍了两下手。然后才反应过来。小屁孩要干架，关他什么事？
校长大人深深地看了张兰纲一眼。熊孩子龇牙对着他傻笑。傻笑里渗透着祖传的缺心眼。
张兰纲走下台的时候，已经是二年级的代理年级队长了。
校长对他检讨后半程的胡说八道很不满意。正好借着他前半程的认错，当场处理了！
处理重了不合适。很明显张兰纲是主动给全体二年级背锅。从现场轮播的视频记录上看，这孩子本人根本没参与打架。就是没事人似的跟在后面东张西望，偶尔喊两声锁定群殴目标。确实像个领导。
问题是，二年级是超过七岁的孩子。大部分都还不到八岁。张兰纲本人只有七岁半。这个年纪说什么领导责任，不是扯淡吗？
不处理更不合适，等于说二年级全体没犯错。
校长还没见过这么熊孩子的年级队长。可算是刷新认知了。
给学校出难题。也就是给他本人出难题。
简直让人肝疼。
四年级的年级队长，受了张兰纲的连累，也被校长一视同仁地处理成了代理队长。
她的检讨书中列举的一串同学，被校长和二年级的孩子一样，一视同仁地轻轻放过。
这些点出姓名的，直接交给四年级的各班老师亲自照顾，其实也轻饶不了。
二年级积极打群架的孩子，同样一个也逃不掉。比如冲在最前面的张一点。就算他是班干部，一样有自己班的老师亲自修理。
轻重缓急就不一定了，毕竟没有当众点名。是不是批评中混合着自豪的表扬，恐怕也得看老师自己掌握了。
豆子一路走向休息席，脸上带着傻笑，简直像个英雄。
四年级队长灰溜溜地跟着他身后走下台，脸上重新挂满了泪水。同学打架的时候，她没拦住，所以作为队长，也有领导责任。但这哪是一个人能拦得住的？
九岁孩子，也一样不存在什么领导能力。所以，所谓的承担年级队长的领导责任，实际上就是无妄之灾。
在正常情况下，学校只会先定个严肃处理的大基调，队长代表队员作检讨就是这个大基调。然后老师们再花大把时间仔细分辨视频记录，一个个揪出亲自动手打架的人。
如果不是豆子胡来，打架处分基本不关两个队长的事。
现在，即使豆子主动认错揽下了责任，按照流程，其他同学还是得陆续被老师们揪出来一个个修理。
所以，今天他的检讨发言，等于本能地刷了一波二年级全体的好感。
本次比赛已经强行终止，比分停在了二比二。
二年级的孩子们情绪激昂，就连各班老师都面带笑容，精神振奋。
校长看了看现场，宣布比赛择日再战。不然四年级不开心，二年级也不服气。
各班老师没再给孩子们冲上球场的机会。利用场边座位整队之后，整齐地一队队退离了地下球场。
两个年级的小伤员跟着医务室的保健老师，小球员跟着教练。在场地两侧，都各自成队，大眼瞪小眼。
在现场看球赛的老师几乎都在场边。大部分在帮保健老师哄孩子，校长本人也在其中。二年级小朋友的身体还可以轻易抱起来。四年级的话，努把力还是抱得动的。
还有一小部分老师盯着两个年级的伤员和球员，防止这些容易头脑发热的孩子，趁热再次打起来。
现场气氛温馨而有秩序。
如果不是有些孩子哭唧唧的，气氛还挺和谐的。
零零星星的观战家长，有些跟着各班的孩子离开了，剩下的，不是往伤员靠近，就是往球员靠近。
四年级的球员、伤员整队先离开了。
二年级还没走。
因为球员在开会！伤员中也有小球员，所以大家都不想走。
“我觉得今天的战