什么是“士”？
如果把一个国家不做人体的话，那么相当于大脑的那个阶层，便是士了。
士，便是国家的大脑，负责指引国家的前进方向、分析并解决路上的种种疑难问题，是统治阶层中的知识分子。
而一个合格的士，单纯有才是不行的——应该说有才无德者的危害往往更甚——子曰：“行己有耻，使于四方不辱君命，可谓士矣。”，可见只有德才兼备者，方可称之为士。
在古典时代，士通常指的是管理阶级，指的是官僚，指的是劳心之人，是管人之人。而到了电力革命、工业革命后，士的范围扩大化，包含了大匠，包含了格物之学，包含了科研领域。
中华联邦的士大夫官僚阶级，自古以来便有三大敌人：宦官阉党、门阀世家、土王番贵。这四者自古以来争权夺利，互有胜负，此起彼伏。
而现在，李衔龙横空出世，以雷霆手段清除了那三座大山，士大夫集团原本还是很高兴的——然后他们就不高兴了。
大权在握，成为权相——这在历史而言，很正常。
但是，李尤却对于士大夫集团也进行了清洗——这且不说——然后便是种种约束、规范，虽说高薪养廉，官员福利多多，但同样没有了种种特权。
对于大多数人来说，千里做官只为财，而断人财路犹如杀人父母……但是，李尤的强势，却又是任何人等都无法也无力媲美的。
因为中华联邦的军队，对于李尤忠心耿耿，说一不二。
——枪杆子里面出政权。
不是没有人尝试过对于军官进行收买——国内国外势力都有之——但都无一例外的失败了。如果说大体上的忠诚不值得奇怪的话，那么当具体到了每一个军官的身上，每一个军官都忠心耿耿时，那就很奇怪了。
有些聪明的家伙瞧出了不对劲，于是收手收脚，开始安安心心做事，为人民服务。
但愚蠢的家伙，也总是存在的。
——不作死就不会死，为什么就是不明白？！
——————
为了培养人才，尤其是能够为国家所用的、德才兼备的人才，李尤也对教育制度进行了相应的改革。
——对于任何一个国家而言，下一代的教育，从来都是一个大问题。因为国家永远都是属于下一代的。
在打倒了三座大山之后，在查抄家产时，各种私塾，统统收归国有，变制国有学校。
接着，就是意识形态的统一，大同儒学重新焕发了新机，不再是名义之学，而是实质之学。少先队、青年团、同志社开始步入小学、中学和大学。
重新分配文理比重，人为加大理工科的份量，从原来的重文轻理，逐渐向文理并重的方向调节。
——不过，有一句话说得好：矫枉需过正。
——————
——————
中华联邦，国务院，政事堂，礼部文教司。
最近，主管国家教育事项的文教司，可是忙了个脚朝天。因为根据国务院在丞相李尤大人的指导下初步商议下来的《中华联邦第三个五年计划草案》中的相关计划，接下来中华联邦的教育界将会发生一次天翻地覆的大变革，堪称是前无古人，足以青史载名。对于一个中华式传统文人而言，这已是最高级别的荣耀了！怎能不动心？怎能不卖力？
*
礼部尚书李文和，与礼部文教司郎中皇甫育之，及并几个副官，步入了格物院下属的一个大脑研究所。
在历经身份验证，及略显繁琐的安检之后，李文和与皇甫育之二人顺着电梯，来到了地下四层的一间研究室。
“欢迎！”
这里的负责使，张知心教授，向着两人一拱手，“欢迎来到神经元的世界！”
李文和倒也知道一些有关于这位大脑医学教授的风评，是以也不在意他的疯癫，直接问道，“张教授，闲话休提，直说正事：刻录机之事，究竟如何？”
张教授咧起了嘴巴，“包你满意！跟我来——”
说着，一旁的安全门就打开了。
“大脑的秘密，渊博若海，无人知其广，也无人知其深。吾等人类格物至今，亦不过是在沙滩上看看海，捡捡贝壳罢了……”
走在金属质感的走廊中，一股无情森冷的气息扑面而来，席卷周身，令人不自觉的心底发寒。那是一种金属的冷清，静寂的空旷，所带来的没有人气的冰冷寒意。
——这里，非人。
——这里，拒绝人。
而也就是在这种拒绝的寒意之中，张教授却一边健硕刚正的大步前行，一边举手划脚，声情并茂的进行讲解。
“……通过天机工程中的某些项目，我们在人类脑学方面获得了长足的进步，了解到了人脑的一些运作机理，并且加以利用……”
“人脑所使用的记忆模式，是一种全息式记忆方法。记忆的信息不是记录在某一个区域、某一个细胞中的——可不是那样。而是呈现出一种全息云的方式，弥漫在每一个大脑区域、每一个神经元细胞，都是全息记忆的信息基点！”
什么是全息？
全息是一种概念，特指一种技术，可以让从物体发射的衍射光能够被重现，其位置和大小同之前一模一样。从不同的位置观测此物体，其显示的像也会变化。因此，这种技术拍下来的照片是三维的。
全息相片有一种特性：局部既是较小的整体。如果将一张全息相片的底片