就在这次整顿校园环境之后，于志坚并没有因此而感到轻松。贺大山的话以及群众的议论使他陷入了沉思。他在想什么是正事，就那么几栋破瓦房教室和破瓦房寝室怎么去发展？学生在这么艰苦的条件下怎么安心学习，怎么留得住学生的心？教师在这么艰苦的条件下怎么安居乐业？他在想老百姓把子女送到这里我们又是怎样管的，怎样教的，怎样提高教学质量的。他不是思迁，而是思变。他要在这块黄土地上做出前所未有的贡献，他要使这贫脊的黄土地变成沃土。他要改善办学条件，他要提高教学质量。
一九九三年暑期，他毅然决定兴建教学楼。不少老同志都不赞成，主要怕建不起来，又成半拉子工程。工会主席钱运成说：“志坚呐，前任那么多领导想都没敢去想，就不提建了，你保证能建起来，用几年？不要脑子一热就蛮干，建不起来可就难堪了！”“钱主席，我们这个学校就永远这样。我们靠什么发展，就凭这个乱摊子。我们不但建，还要很快地建起来！”于志坚非常坚定地说。还有一些人当面不说，背后议论,古文武说:∪税。≌饪刹幌窠ㄋ塔，一栋楼房需要大几十万，就这样的破学校，啥时能搞到几十万，猴年马月了！我还不清楚，这么多年了我们搞得钱在那里，谁看到了？莫说建不起来，就是建起来了，头给人家敲，债务也把学校拖垮了！”不服于志坚的胥编说：“这家伙就是想捞点儿政绩拔腿跑，把包袱扔给别人。”
真正要跑的就是这个说别人的胥编。就在这年秋天，胥编依靠其老岳父的关系调到市内一所中学任教。此人有一套非常拿手的看家本领，那就是坐在屋里可以把一个落后分子编造出一个模范。他的妻子余红也是他坐在屋里编造出来的模范。在北岗四中从领导到教师谁也不知道余红的事迹是什么，是哪个方面的模范，可到了关键时刻比如评职称，模范称号的证件拿出来了——省少儿工作先进个人。这东西关键时候作用就是大，胥编就是凭自己编造的那个模范称号被推荐照顾免试上的中师，甩掉了民师帽子，端上了铁饭碗，吃上了商品粮。之前，他就是农村学校一个临时聘用教师。通过做假事，报虚假材料，欺上瞒下骗取荣誉。比如，他在农村小学教书时，他上报的模范材料上有这样一个动人事迹：自己拿出微薄的收入来为小学生开办少儿图书室，课外活动就带学生们到图长知识。为了应付上边领导实地查看，他向学生摊派任务，命令每个小学生必须从家里拿十本以上儿童用书。农村一般家庭哪有这么多他所要的书，家长在孩子们的催促下只有拿钱去买。他自己东凑西借了一部分，加在一起组成了一个图书室。这样，就成了他吹嘘的资本。一直从下吹到上，直至吹到团中央。
不同的言论只能增加于志坚的思考，动摇不了他的决心。他在想：你们这些人老想过去，老是跟过去比，为什么就不能想想未来，向前看。过去没听说有个深圳，现在怎么会出现个深圳，不是才发展起来的吗？下层知识分子的封闭和学校的长期不变化，人们的思想也疆化了。于志坚召开领导干部会议，对兴建教学楼这一决策要统一思想。他说：“大家要解放思想，用发展的眼光看问题，用艰苦创业的思想解决问题。兴建教学楼的关键是资金问题，关于筹集资金的办法我们采取学校筹一点，教职工借一点，银行贷一点，施工队垫付一点的‘四点’办法。难度肯定有，但创业就是要有一个艰难的过程，不可能一帆风顺。”
就这样，这年九月，经过设计院设计，通过招投标，规模为二十四个教室的教学楼动工兴建了。