最突出的是社长吴士杰同学，写出来的诗歌已具有诗的神采韵味了，像《中秋赏月》等已在刊物上发表了，歌词《雨中的小花伞》、《元旦寄语?情洒人间》已由辅导教师刘继华谱曲，在学生中广为传唱。
赵海同学的《腰带》发表于省刊《农村青年》上，王楠的《致爱》发表于《文艺界》。
曹红霞的《我曾想》发表在《讷河文艺界》上，田雪的《别了，老马儿》发表于《鹤城青年》上。
前面的几位同学都被聘为编委、诗社协会会员等。
冀宏伟同学的诗评《评〈乡间小路〉的情感》一文，评语准确贴切，情感真挚亲切，分析深刻，见解独到，填补了我社评论的空白，令人赞叹不已。
其他的像封面设计、插图绘画、毛笔书法等均是构思精巧，图案优美，笔力雄健，脍炙人口，无不倍受夸奖。
苦经磨练，德才兼备。
所谓的课外活动，是在教学计划和教学大纲范围之外，对学生实施的多种多样的有计划、有组织的教育活动。
内容上，不受教学计划和教学大纲的限制，伸缩性较大，更加广泛丰富多彩。
形式和方法也有较大的灵活性，多种多样。
它既能使学生参加各种活动，从事艰苦的劳动，进行大胆地创造，又能使学生接受共产主义理想情操、爱国主义等教育，从而提高思想觉悟和各种技能。
因此，它比课堂教学视野更开阔，磨练的机会更多，收益更大。
它起到了课堂教学所起不到的作用。
这就更有利于学生的德、智、体全面发展。
我们文学社正如上述所言，自始至终地严格遵守培养四化建设人才的原则，思想教育贯穿始终，发挥了学生的特长，引导他们在实践中苦经磨练，增长才干，成为德才兼备者。
总之，第二课堂对学生来说，既发挥了他们的一技之长又有所开拓，使他们多才多艺为将来参加四化建设做好了准备。
同时，由于文学社的活动频繁，内容丰富多彩，形式千变万化，水平令人赞叹，这些都活跃了校园气氛，弘扬了高尚情操，促进了校园的精神文明建设。
第二课堂就教师方面来说：
事业心上得到了巩固和加强。
第二课堂在辅导教师身上也十分重要。
凡承担了辅导课外活动的教师，他的事业心和责任感得到了加强，因为这会使他觉得肩上的胆子更重了，对他自身素质的要求也提高了，他只有加倍责任心去工作，去钻研，他才能指导好学生，把第二课堂搞得红红火火，否则，绝难做好辅导工作。
智力的调动，代价的付出。
课外活动不仅要求辅导教师有一颗强烈的责任心，而且更需要他有一个聪明的大脑，也需要他付出沉重的代价。
因活动并不是简单的小事情或者是做游戏，要把它办得有声有色，就得有才干，就得洒汗水。
虽然学生们人才很多，人也很聪明，但他们毕竟是不成熟的，阅历浅，经验不足，往往在重大问题上他们是束手无策的或不高明的，这就需要辅导教师冲上去了。
辅导教师要充分运用自己的大脑进行思索想出妥善的办法来。
这妥善方法的来到，决不是轻而易举的，必须经过冥思苦想反复琢磨的，这就需要辅导教师付出艰苦的代价。
比如说，我们就诗文、书法、绘画熔为一炉来讲，每一部的设计，内容的更新，形式的变幻，都有辅导教师的参与，尤其是像我们名为文学社实为多种艺术创作的综合活动，决不是马马虎虎的，都是很麻烦的，艰难的，甚至处处都离不开辅导教师的足迹。
这几年的实践，我是深有体会的，花费了大量的时间，耗费了大量的心血，付出了沉重的代价。
但心情还是十分愉快的，毕竟为培养四化建设做出了应有的贡献。
更何况是苍天不负有心人硕果累累呢？
促进学习，增长才干。
一个人的智力和才干是有限的，每一个人不可能要什么才能就有什么才能。
但在实践中需要你有某种才能和知识，而你又不具备这些知识和才能，怎么办呢？难道就此罢手吗？这不是一个革命者的所为。
不会怎么办，在干中学。
这就促进了辅导教师的学习，掌握原来不懂的知识，学会本来没有的本领甚至促使你学会你根本不喜欢的东西，这在无形中增长了才干，使你适应了实践的需要，直接为现实服务。
发挥创造力，进行新探索。
第二课堂的内容和形式需要辅导教师发挥创造力，不断地进行探索。
因为什么事不能只停留在一个水平上，要不断地创新，有所发明，有所创造，这才能促进社会的发展。
人类漫长的历史已充分地证明了这一点。
如果没有爱迪生发明电灯，人类也许还是油灯摇曳，由此可见，小小的第二课堂的发展进步也离不开创造力和探索精神。
我们的文学社就是本着这种水准不断地改革内容和形式，离开了这一点，它就不会有明天，只有昨天和今天。
综上所述第二课堂既增强了辅导教师的责任心又增长了才干，这实在是培养合格的教育工作者的重要途径。
既然第二课堂对师生两个方面有如此重要的作用，那么怎么样来指导第二课堂的活动呢