毫无疑问的是，在周晟的这句话说出来的瞬间，班上立刻就炸了锅。
这样奇葩的问题，而且直接怀疑13人这么大数量的同学，是个人都不会认同的。
好在壮老师及时出面把骚动给压了下来，否则说不定周晟会被愤怒的同学们给揍趴了。
“大家先不要激动，我们先举手表决一下，如果最终不成立，那么被怀疑是机器人的就会是周晟，大家不要激动！”
还好班级一共只有20名学生，骚动很快就安静了下来，只不过绝大多数人都暴怒的看着周晟。
什么，你问王尚？王尚之前也假装混在了暴怒的群众当中，不过这只是为了让自己不显眼罢了，因为他在看到这个问题的同时就知道了周晟出题的用意，并且毫不犹豫的给出了两个一模一样的红色的答案。
王尚知道这个问题不可能成立，原因嘛……
“你这个逻辑根本不通啊，我们只是没有多想而已，而且你所谓的‘人在不同的状态下给出的答案’只是‘有可能不同’而已吧，也有很大可能是相同的啊！”一名被周晟怀疑的学生反驳道。
此话一出立刻引起了强烈的共鸣，几乎所有人都觉得这个考察不合理。
壮老师看到这样的情况，只好再次确认道：“既然大家都这么说了……那么，认为此次考察合理的同学请举手……”
没有一个人举手，大家似乎都不认为这是一个好办法。
“那么……认为不合理的举手。”壮老师再次说道。
反复确认两次也是为了防止从众心理，这招作为老师的他经常用，可以用来将话题引到到自己想要的方向。
其实类似的事情平常也很常见。
比如，老师想要“参考”学生们的意见，认为自己布置的作业多不多。
那么他肯定不会问“觉得这次作业不多的同学举手。”
相反，他肯定会问“觉得这次作业多的同学举手。”
而最终的结果，也只是根本没人举手，老师冠冕堂皇的说“既然作业不多，那就继续这么布置”。
这就是利用了人的从众心理，所有学生都不愿意和老师对着干，所以大多数人不愿意举手宣布自己反对老师，而剩下那些原本想要举手的，看到没人举，自己自然也就不举了。
为了防止这种情况，所以这次壮老师特地正反问了两次。
而且不出意外的是，这一次，全班同学都举起了手。
毫无疑问，19比0，全班都认为周晟的考察不合理，接下来就要看壮老师本人是怎么认为的了。
壮老师纠结了一会儿之后，开口说道：“说真的，一开始我觉得这个考察吗，还是有那么些靠谱的，但仔细想想，之前那位同学说的没错，就算是不同的情况下，人也是有可能给出同样的答案的，而且这两个问题太过儿戏，所以，我也认为不合理。”
此话一出，周晟的脸色立刻变得煞白。
原本打算趁着这次机会好好露露脸的他，现在只能够被另外两位比壮老师还要五大三粗的大汉给夹着，离开了教室。
有了周晟的前车之鉴，班上的学生们似乎也发现了什么不对劲的地方。
“老师，如果我们班上其实是机器人比较多，每次合理的考察也被投票成为不合理的，那么就算您是真人不会收影响，岂不是所有的考察也会失去意义？”
没错，这个疑问王尚早就想到了，只不过因为不想当出头鸟，所以没有急着说出来。
不过壮老师似乎早就知道这个问题。
“嗯……这个问题吗，不是老师考虑不周，是上面规定，学生没有提出来的话，我们不得主动讲解。”
“因为班级的人数还是原来那些，所以在一方机器人较多的情况下，另外一方自然就是本人较多的，那么那一边的考察就能够正常进行，机器人多的这一边，只要慢慢吊着，等对面出结果就行了。”
“这也是上面说不准主动讲解的原因，因为这样太消极了。”壮老师自己讲着都不好意思的挠了挠头，似乎也是觉得这样真的不怎么合理。
不过学校方面都规定这么做了，现在也确实没有更好地办法，于是壮老师也只能这么做而已。
听到了壮老师的回答，王尚的大脑里好像多出了一个关键的信息，却是怎么也抓不住。
就连烽火说自己已经想好了不靠谱的考察，要去提出来的时候，王尚也没有多说什么，只是随口的嗯了一声。
直到烽火已经站在了讲台上，台下所有的学生们都想看看烽火这第二个出头鸟又想搞出什么不靠谱的考察的时候，王尚突然就像顿悟了什么一样，强行打断了烽火的讲话，大声的提出了问题：
“老师，请问一下，如果有人成功的提出了大家赞同的考察方式，那么作为另外一边的他，会不会被强制进行脉冲检查？”
王尚提出这个问题的意义很明显，就是想知道两边的信息是不是实时同步的。
就比如，刚才的黑队周晟已经被拉去做检查了，那么检查结果出来之后，无论他是真是假，白队那边的周晟会被做出相应的处理嘛？
壮老师显然没有想到会有学生提出这个问题，愣了一会儿后掏出了手机拨打了一个电话，在电话讲完了之后，他才回答了王尚的问题：
“刚才我打电话问了一下，说是如果进行了脉冲检查的人，那么剩下的另外一个他会被妥善处置，也就是说，如果检查出来