副校长没理会他的扭捏，连称让他去试试，说：“你是音乐老师，这个节目就交给你了。”
不负疯魔艺术家派头，赵茂君在艺术才能上，显然很有两把刷子，曲子谱得不赖，舞蹈也编排得像模像样。
他让叶彩先完整的跳一遍。
叶彩跳的时候，他拇指、食指虚掐，像在捕捉旋律的承转变化。一板一眼的，不知道的还以为他真会编舞。
叶彩那妮子跳得太快了，两根大葱甩动、两条长腿跃动，让人眼花缭乱，加上节奏飞快的旋律，更是乱上加乱。赵茂君直皱眉头，大家都担心他接不住这活儿。
一遍跳完，赵茂君说，不对。
这下活动室里外都安静下来。
赵茂君指出，舞蹈动作的情感释放要张弛有度，要根据旋律变化来跳，要响应节拍，要有韵律。
到底在说什么，没人听明白，感觉蛮专业的。
在赵茂君指导下，叶彩的部分舞蹈动作，速率进行了一定范围的调整，再跳一遍，舞蹈就和旋律协调多了，看上去有了点专业舞蹈的意味。
下一步，赵茂君拆解了舞蹈动作。
首先，敲定甩动大葱的三套基本动作。前奏和尾奏一套，手臂向侧前方打直，跟着节奏上下晃点，这个是最简单的。间奏两套，一套在主旋律活跃区间用，像舞动双节棍一样画“8”字甩动，这个是最难的，另一套在节奏相对舒缓的副旋律活跃区间用，平举手臂，顺时钟甩圈，这个比较简单。
经拆解后，这个舞蹈的动作规律，脑子活跃点的已经看出了点眉目——手甩葱，腿踢踏，手上的动作还好，腿上的就难了。
如果说手上的动作是拿着大葱干扰视线，那么腿上的动作就是真正让人眼花缭乱的难题所在。叶彩腿长，跳的时候动作幅度大，左右、前后晃拐甩动踢踏，不注意看可以当做这孩子在抽风，但想以编舞角度从中找出规律，那是相当的考验心理素质。
赵茂君会不会拆解？拆解成什么样？会不会搞出什么四不像的产物？
这样想着，大家都看了眼小杨老师，心说杨老师这闺女到底是从哪冒出来的，这也太厉害了，不像个农村娃啊。
腿上的动作拆解起来，难度的确高出了好几筹，赵茂君足足让叶彩跳了两遍，其中一套动作反复跳了七八遍，才摸到一点头绪。
他问叶彩：“这是民族舞？”
坐在舞台边沿上休息的叶彩一脸懵懂。
赵茂君说：“感觉又像拽步舞。”
提起膝盖，左右甩动小腿，又前后踢踏，自己尝试了几下，赵茂君抓到了要点。
一高一矮并排站着，师生两人合力完成了这项任务，将腿上的舞蹈动作大致上分解成了若干小单元。
娇娇、胭脂那四个妮子就有的忙了，原本是跟着叶彩瞎蹦跶的，音乐老师掺和进来，就得按规矩编排。叶彩更是有苦难言，感觉像自掘坟墓，本来跳得挺轻松的，赵茂君为了让她们将腿上动作跳标准跳一致，一个动作往往需要僵持好半天来进行微调，要是单腿站着的动作，就更吃力了。
小妮子们身陷水深火热，观赏性极大下降，老师们议论了一会，鸣金收兵。
临走前，副校长告诉赵茂君，这个节目就交给他来负责编排了，要跟叶彩同学好好配合，节目内容上，以叶彩同学的想法和思路为准，其他方面，他来拿主意。
朱老师见马莲瑶《踏浪》的队伍被叶彩这边的阵仗搞得一愣一愣的，一时半会进不了排练状态，大手一挥，让马莲瑶等人并入叶彩队伍，共同编排这个舞蹈节目，制作事宜上，听从叶彩和赵老师的安排。
马莲瑶等小妹纸极不情愿的加入到叶彩的队伍当中。
叶彩蒙圈了，在她原计划上，这个舞蹈三五个人就够了的，她想跟朱老师再谈谈，可是朱老师已经跟着大部队离开了。
原队伍加上她一共五个人，现在又多出了马莲瑶那帮妹纸，队伍壮大到十一人的可观规模。
在舞台前边按照赵老师从叶彩思路上加以改进得出的想法，以四个、三个、四个为一排，错落排布成三排阵型，很抢风头，跳起来那更加惹人眼球。在一边跳《三月里的小雨》的五年级姑娘们，感觉自己这边像给人陪衬的，不自然的跳了半段，干脆不跳了，文艺委员说，到时候让班主任给她们换一节和四年级错开的课排练。
课后，赵茂君问叶彩，这个舞蹈节目有没有名目，没有就现取一个，到时候交给朱老师报上去。
叶彩想了想，说：“甩葱歌。”
……
……
《甩葱歌》的名号暂时只有两个人知道，《甩葱歌》造成的影响力几乎遍布四年级男生女生各个圈子。
晚餐时候，班上同学奔走相告，见面就说：你知道叶彩跳的舞吗，我去看了，很好玩；那是什么类型的舞，是街舞还是民族舞；那个舞太搞怪了，老师肯定不让过的。
风波的源头，小妮子分队围成一圈，也在跟叶彩打听这舞蹈的事儿。
娇娇其实很不服气的，不屑跟马莲瑶争文艺委员之位的心态，就侧面证明她对自己的才艺、容貌、气质、人气等方面的绝对信心。可自从叶彩性情大变之后，就开始抢她风头了。早先写小说，写着又画漫画，漫画画了又编制歌舞。她就想，你把这些风头都占了，我们就陪衬你啊，开什么玩笑，也不看看你那萌呆样儿。
小说就算了，妈是教语文