第三十章 数学和水车(2/2)

学、易记，却轻松解决了数学界最头疼的问题，必将提高数学研究的效率，最重要的是数学将更容易在民众中普及。（历史上，解决希腊人这一难题的人是阿基米德，他首创了记大数的方法）一想到这些，两人如获至宝，然而梅尔西斯对于他俩要求传授如何使用这种符号的秘诀，表示了拒绝，并说：“这是戴弗斯大人传授的，据说是冥王的恩赐，你们必须得到他的同意才能学习！”两人只好再次来找戴弗斯，本来他们以为这会比较困难。但是，戴弗斯立即表示了同意，他说：“数学来自于日常生活，我当然希望所有人都能学会，以便能运用到生活中去，以便解决生活中遇到的难题，为生活提供便利，这才是学习知识的真正意义所在！”戴弗斯的这番话让两个年轻人大受触动。于是，戴福斯提出建议：请他俩在广场上开设免费的数学公开讲座，为愿意来学习的城邦公民讲授数学的基础入门，元老院愿意为他俩背书，倡导民众积极参与，这样时间一长，就可以为毕达哥拉斯学派培养大量的数学爱好者，自然毕达哥拉斯学派也就能在阿门多拉腊扎下根来。两位年轻气盛的门徒不愿一事无成、灰溜溜的回塔兰图姆，思虑再三，终于决定打破毕达哥拉斯学派的传统，进行公开授课。得到两人的同意后，戴弗斯大喜，立刻邀请二人参与水车的设计和制造。前世，戴弗斯在中国南方水乡常见水车遍布，看起来似乎是一个很容易制造的东西，但戴弗斯让监造官阿莱克西斯带着木匠试制后，发现并不容易：不是因为支撑架受力不均而倒塌，就是转轮的轮轴角度不一导致转动不灵……等等。小小的水车其实涉及到数学比较精密的演算和力学的运用，而这个时代的数学家往往都兼通物理，因为这两者之间的联系是非常紧密的，所以戴夫斯只好向两位年轻的毕达哥拉斯学派门徒求助。当他拿出水车的简易图案并说明它的用途时，两人顿时被吸引住了，经过仔细观察后，他们认为这是“数学之神”帮助人类更好生活的一个完美体现（完全忽略这本是戴弗斯的创意），加之在阿契塔的带领下，塔兰图姆的毕达哥拉斯学派已经开始涉及数学力学的研究好几年了，正好可以学以致用，两人当即表示愿意全力帮助研制水车。今天，当门托提克埃尔斯在台上讲课时，马提科里斯已经在辛尼河边开始搭建水车了。尽管门托提克埃尔斯心里有些着急，但他还是尽力稳住情绪，保质保量的讲完课，并耐心回答完民众们踊跃的提问后，便匆匆地往山下赶……在辛尼河一处狭窄的河段，奔腾的河水推动巨大的水车轮轴缓缓转动，舀满河水的水斗转到水轮上方正中时，翻转向下，将水倾入木槽，然后由木槽将河水引入水渠，大大小小、弯弯曲曲的水渠就这样将清凉澄澈的辛尼河水引入了地势较高的田间……

状态提示：第三十章 数学和水车
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