走进教室后，希瑞惊讶地发现，今天来听课的人又多了。教室前面坐着的是自己那些“正牌”学生，后面坐满了高年级的学生，甚至有些看年龄明显不再是学生的大人，其中就包括前一段时间跟他的学生雪莉来上课的那位中年家长。
虽然不具体知道为什么有这么多人来旁听的细节，但是希瑞以前听艾伦教授简单说过操控系符文法阵学习十分困难，他大概知道这些人过来都是来听课而不是为其他事情的。只要是来听课的，希瑞倒是来所不拒。
“今天我们来讲第二个模块，也是最基础的模块之一【移动模块】。【闪避模块】纹刻在成功后造成的移动是被动式的移动，要想让制造出的东西能够主动进行移动就需要今天所要讲的【移动模块】。同时【移动模块】和【闪避模块】之间有着联动效应，【闪避模块】可以在【移动模块】控制移动时，自动躲避路途中的障碍。当然这两者之间的联动效应不仅仅只是如此，如果受到攻击时，【闪避模块】也可以调动【移动模块】通过快速移动来躲避攻击，但是你们现在还用不到这些，我就不细说了。”
希瑞这一不细说，下面来旁听的的人却想说我们用得到啊，不过希瑞讲课的对象是一级新生，是不会专门为这些旁听者改变课程的。而且由于校长巴特下的命令，这些人也不敢去打扰希瑞。
“移动模块涉及的符文比较简单，分别是*#@￥”？、/....(省略，我写了你也看不懂，我自己都看不懂），具体排布方式是......（省略，理由同上）。这里要注意的是“*”（代指，因为符文统一为三维立体结构，所以无法在平面上写出来）这两个个符文，在进行符文记忆的时候，大家应该都知道，这两个符文比其他符文要难记忆的多。”
“它们两个其实是一个具有连接作用的简单“符文组”，符文组的概念我之前还没来得及和大家讲。简单来说，符文组就是在操控系符文中特有的一些只具有简单作用的少量符文组成的组合。一般来说，一个符文组的组成符文只有简单两三个，作用也是极为单一，所以还称不上是【逻辑模块】。一般符文组都被包含在【逻辑模块】中起着特殊的作用。”
“就比如说这两个符文组成的符文组，它在【移动模块】和【闪避模块】中都存在着，而且都被特意排列在边缘位置。这当然不是没有意义的，我们可以这样将【移动模块】和【闪避模块】的这个相同的符文组重叠在一起，这样这两个【逻辑模块】就被连接在一起，他们也就能发挥其联动的作用了。没错“*”的符文组的作用就是连接，它能将两个或者多个不同的【逻辑模块】连接在一起，使其发挥出联动协同的效果，现在我设计的所有的【逻辑模块】中都包含这个符文组。像这样的符文组还有许多，我就不细说了。”
“而？这个符文可以简单接受外部精神力的指挥，大家制作完成后可以通过“？”符文来指挥魔法软泥移动试试【移动符文】的效果，以及观察它和【闪避符文】之间联动的表现。”
“现在大家可以在上节课课堂上或者课后纹刻成功的魔法软泥上，以“*”为起点，将【移动模块】纹刻出来。”
希瑞讲完就让下面的学生开始实际操作纹刻。
由于上次【闪避模块】纹刻后，大家已经有了一定的经验，这次的【移动模块】也比较简单，所以在离下课还有一段时间的时候，基本上所有学生就已经将【移动模块】纹刻完成了。
教室里爬满了被塑造成各种模样纹刻完成后的魔法软泥，这些奇形怪状的魔法软泥虽然都在满地乱爬，但是却没有任何一个相互碰撞到，这就是【移动模块】和【闪避模块】联动后的神奇效果。
看大家都基本完成纹刻后，希瑞清了清嗓子，将大家的注意力吸引过来后，开始新的讲述。
“由于今天的课程比较简单，我看大家也都完成了实际操作，所以我就在这节课讲解一下下两节课我们都要学习的一个复杂【逻辑模块】，同时也是核心模块之一---【判断指挥模块】。”
“想必大家在实际操作中也已经发现，联动后的【移动模块】和【闪避模块】会自动遵从他们的基础设定，自动闪避过所有障碍物朝目的地移动。但是如果我们想要推动一个东西时，魔法软泥却不能做到这一点，【闪避模块】和【移动模块】的结合指挥让它越过这个东西而不是推动它。同样，如果我没还没学习的【攻击模块】和【闪避模块】起了冲突时，它应该是先闪避，还是先攻击呢？”
“这些其实都是由我们下两节课要学习的【判断指挥模块】决定的。【判断指挥模块】顾名思义，其作用就是根据实际情况结合接收到的命令对整体的【逻辑模块】进行调动指挥，通过对相应的情形进行判断，调低或者调高某一【逻辑模块】的运行表现等级，简单来说就是整个【逻辑模块】系统的“大脑”。”
“大家可能有所觉察，【判断指挥模块】和魔核智能核心的功能有些相似。事实上整个【逻辑模块】系统都是我从智能核心的操控系符文中创造出来的，而【判断指挥模块】正是智能核心关键功能的模仿。不过由于完全独立的【判断指挥模块】结构过于复杂，同时功能也很简单，现在还不完善，所以下两节课我教大家的是结合魔核智能核心在内的【判断指挥