下午4点多钟，劳动结束。今天的劳动很有成效，平整出了约4500平米的操场，篮球场也在其中。望着新修好的场地，师生们高兴地笑了。赵校长表扬了师生们爱学校爱劳动的精神后，宣布今晚休息，明天早上赶来上第一节课。
学生们都陆续回家后，左新华、何桐伟、左贵廷、赵礼常等老师匆忙步出校园，他们一边走一边说：
“我家里还有几亩棉梗要等着我到棉花地里去扯呢！”
“我的6亩田的稻谷草全摊在禾场旁的路上，今晚一定要把它堆起来，不然，一旦变天色，就会被雨淋湿的。”
“我今晚不能扯棉梗，我老婆晒了一禾场谷子，正等着我去收呢！”
“我也是啊！快走！”
看到老师们回家的匆忙情景，赵校长心潮澎湃，非常激动地对秦小恒说：
“老师们一定回家帮妻子做些什么了，他们实在辛苦，两头忙呢。……农村体制改革，实行家庭联产承包合同制，使我们的半边户教师面临着严峻的考验。我身为校长，同样有半边户的老婆在农田耕耘，却不能帮她一把。本周的一个礼拜天，牺牲了师生们的休息时间，被学校工作占去，我实在是对不起老师们，对不起老婆孩子啊！……但是，如果不这样，完全停课劳动，势必影响教学；如果不这样，经济上完全依赖“等、靠、要”，那要等到什么时候，学校建设不能拖呀。”
秦小恒陪着赵校长在操场上溜达着，落日的余辉映照着两人的脸，两人长长的身影在操场地面上平行的移动着。秦小恒也发表了自己的感慨：
“新建的学校工作难度的确很大，学校建设有很大很多的空白，同时，也存在着诸多矛盾，这些矛盾不仅有客观上的，还有主观上的。”
“你具体说说，哪些是主观上的，哪些是客观上的？”赵校长对他的这个看法很感兴趣。
“从客观上来说吧，当前农村生产责任制与半边户教师教学之间的矛盾，学校经济困难与急需发展建设的矛盾；从主观上来说吧，那就是老师们大脑中的先进思想与还没有暴露出来的落后思想的矛盾。”
“说得有道理，你继续说下去，比如……如何解决这些矛盾？”赵校长对面前的年青教务主任的这番话很感兴趣。
“可能工作中的矛盾还不只这些，我读过毛主席的《矛盾论》，内面有这样一句话——当诸种矛盾同时出现于某一事物时，应抓住主要矛盾，用解决主要矛盾来带动解决次要矛盾。”
“说得好啊，年青人，理论水平不错！”赵校长夸奖着，又问道，“你认为我校当前的主要矛盾是什么？”
“我认为当前的主要矛盾还不一定是‘物’即客观的问题，而是‘人’即主观的问题。”秦小恒说着，眼睛试探性地看着赵校长。
“我也是这么认为，无论多大的困难出现的时候，都是需要人去克服、去解决的，因此，人，应是第一重要的因素。只有把教师们的思想牢牢地统一起来，用正确的思想武装大脑，人人都有以校为家、顾全大局、振兴洛江教育的崇高精神，才能同心同德、克服困难、开创洛江中学教育工作的新局面。”
两人又谈了一些学校教学工作的情况，赵校长说：
“小恒，你也该回家看看你母亲了，她老人家也挺辛苦的。”
“那您……好吧，我去去就来。”
第12章 情在两女间
情在两女之间
秦小恒走出校园经过洛江街道，他忽然又想起了心爱的李佳晶，便向佳晶所在的供销社走去。
秦小恒知道，陈炊事员的职务，搬父亲陈寿河的老面子，来到洛江供销社当炊事员。爱琳曾当秦小恒说，自己这样做是为了帮助李佳晶照顾其儿子陈小龙，因为陈小龙毕竟是自己的弟弟陈永旺的儿子，至于还有没有其他原因，只有陈爱琳自己知道，秦小恒也没去多想。
李佳晶正在为快6岁的儿子小龙洗脚，见小恒进来，连忙与他打招呼，麻利地为儿子擦了脚，端个凳子让他坐。秦小恒抱起小龙后，在他稚嫩的小脸上亲了几下，逗得小家伙高兴地说：
“秦伯伯好！”
小恒也笑着说：“小龙好——”又瞅了瞅在一旁站着的佳晶说，“小